第261章(1/40)
两人坐回里屋，于勄从书柜里取出一个移动硬盘。
这硬盘不是市面上销售的，而是桦科院专用的科研级硬盘，比市面上的先进数十年都不止，哪怕再过二十年，这硬盘依旧是最顶级的，光是它的制造成本就超过十万元。
这个年代的十万元，可以当成后世的一百万来用。
如此高昂的制造成本，让它只能成为科研专用品，而无法普及销售，再说了，民间也根本用不了那么先进的硬盘。
从一块硬盘价值十万就能看得出来，科研到底有多烧钱。
于勄把硬盘递给霍启煊，微微一笑道：
“你要的数字构型都在里面，还有我穷尽一生的物理、数学理解和剖析，我把它全部归纳整理好了。”
“内容很多，用纸写下来的话，可以装满一个中型图书馆，这是我的全部知识体系，如果你有能力，就把它全部学会，吃透。”
“这硬盘我原本打算捐给桦科院的，既然现在遇到了你，那就先送给你，我觉得你可以在我建立的基础上，把硬盘里面的内容扩展、完善，最后突破某个科学壁垒，开创新的科学奇迹。”
“孩“三三零”子，这就是科学的意义，前人积累，后人突破，我把我的积累都给你了，期望你能突破。”
于勄是把霍启煊当成接班人来看了。
这块硬盘交给桦科院，其实也能实现上面那个效果，但于勄显然更看重霍启煊的个人潜力，期望他能攻克这个东西。
再者，就是于勄知道他的硬盘如果捐给了桦科院，肯定会被拆分，然后细分到各个专业人才上。
最后再集合众人的力量一起攻克难题。
这样做虽然能最大程度把硬盘里的知识转化为实用的科技，但其实也把自己完整的积累给打散了。
这就是于勄之前讲的，我们不注重基础科学研究，只注重实用主义，这其实不是他想要的。
现在遇到了霍启煊，他就有了新的传承者。
于勄把自己的希望寄托在了霍启煊身上。
霍启煊深吸口气，接过硬盘，诚恳的对于勄鞠躬道：
“谢谢老师！”
霍启煊更换了称呼，不再喊于老或于院士，而是‘老师’。
于勄眼中的欣赏更深了。
这孩子不但单线型的理工科思维强大，发散型的文史思维也同样强大，有高超智商的同时也有高超的情商。
只要注重他的思想引导，不走歪路，未来成就无法估量。
如果让一个三观不正、没有理性和情商的人掌握了巨大的财富和科技力量，那对人类来说不是好事，而是灾难！
话说到这里，于勄也不再多说。
他相信这个孩子能领悟自己的意思。
至于霍启煊的金融算法，于勄也不多问，他该提醒的都提醒了，该说的都说了，一切看霍启煊自己的行为。
除了这个硬盘，于勄其实还有一个更强大的硬盘，那里面储存了于勄构型的微型核聚变反应堆技术资料。
于勄暂时没有给霍启煊这个硬盘。
一方面是想观察一下他今后的作为，另一方面是现在没有必要交给他，因为有些东西霍启煊不一定能看懂。
只有等霍启煊把第一个硬盘里的知识体系全部学透和吃透，他才能完全看懂第二个硬盘里的内容。
饭要一口一口吃，不然会起到反效果。
……
拜别了于勄，霍启煊抱着硬盘走出公寓楼。
别看只是个硬-->>